关于印发《同济大学2019-2020学年学生社区驻楼导师工作站建设方案》的通知

各单位：

为推动知名教授、知名学者进驻学生社区，将育人力量和育人资源有机融入学生日常学习生活的第一线，经研究决定，制定《同济大学2019-2020学年学生社区驻楼导师工作站建设方案》。现予以印发，请结合实际，认真贯彻执行。

党委学生工作部

党委研究生工作部

本科生院

研究生院

后勤集团

2019年10月9日

同济大学2019-2020学年学生社区驻楼导师工作站建设方案

为贯彻落实全国高校思想政治工作会议以及全国教育大会精神，进一步深化我校“三全育人”综合改革试点建设工作，在2019年春季学期试点建设的基础上，现全面推行学生社区驻楼导师工作站建设，推动知名教授、知名学者进驻学生社区，将育人力量和育人资源有机融入学生日常学习生活的第一线。

一、建设原则

1、深化“三全育人”综合改革工作。推动学科、课堂、教师、朋辈等各类育人资源向学生社区延伸，打造围绕在学生身边的全方位、立体式、浸润式的育人时空，使每一位教师履行育人之责、每一个阵地产生育人之效。

2、激活专业教育在立德树人中的育人力量。充分发挥知名教授、知名学者在学生群体中的“引领力”、“权威性”和“话语权”，切实发挥其在育人工作方面的正向引领作用。将最优质的专业教育资源配置到学生身边，因材施教、精耕细作，让学生可选择、可感受并且触手可得。

3、坚持深入一线联系学生、贴近学生。打造知名教授、知名学者深入学生、贴近学生的空间和平台，用深厚的理论功底、丰富的专业储备、扎实的专业技能赢得学生。了解并解决学生的实际问题，以正向的人生态度、丰富的人生阅历、严谨的治学精神引导学生健康成长。

4、释放更多教师的育人情怀和学术活力。以驻楼导师工作站建设为支点，在知名教授、知名学者的带动下，撬动更多教师、尤其是青年教师投入教书育人工作，让广大教师做到教学与科研兼顾、教书与育人兼顾、信道与传道兼顾、立己德与树人德兼顾。

二、实施方案

（一）工作站设置与管理方案

以“责任到楼、片区协作、导师轮转、学科交叉”的模式设置驻楼导师工作。每学期工作站建设周期为10-12周（2019年秋季学期建设周期为第7周-第16周）。

1、完成工作站设置安排

目前四平路校区、彰武路校区、嘉定校区共有本科生社区22个，按照楼宇特点、学科分布等情况，由33个学院具体负责以上22个社区的驻楼导师工作站建设，并明确19个学院为楼宇牵头单位。

同时，按照楼宇地理位置、学科分布、学院特点等情况，将以上22个社区划分为8大片区，明确8个学院为楼宇牵头单位，总体负责片区内工作站运转。

具体设置方案见附件。

责任单位：学生工作部、研究生工作部

2、明确工作站管理责任

由学生工作部、研究生工作部统筹协调所有学生社区驻楼导师工作站。由楼宇牵头单位负责本楼宇驻楼导师工作站的全面建设、运行管理和氛围营造，与楼宇建设学院共同选派和管理驻楼导师队伍。片区牵头单位主要负责本片区内各工作站的统筹协调工作，推动驻楼导师轮转、促进学科交流。

责任单位：学生工作部、研究生工作部、各片区牵头单位、楼宇牵头单位、楼宇建设学院。

3、形成驻楼导师轮转机制

每个楼由楼宇牵头单位制定本楼宇驻楼导师工作计划，选派10-12名驻楼导师，每位驻楼导师每学期驻楼一周开展工作。每个片区由片区牵头单位，统筹楼宇间驻楼导师轮转工作，每学期片区内每个楼至少有1次驻楼导师轮转。

责任单位：各片区牵头单位、各楼宇牵头单位、各楼宇建设学院

4、开通活动报名预约与反馈通道

每个楼宇提前公布驻楼导师工作计划、交流主题及驻楼导师信息等，学生根据专业兴趣及学业需求在活动“菜单”上自主选择，进行活动预约报名。活动结束后收集学生对活动的反馈，及时调整活动开展方向。

责任单位：各楼宇牵头单位、各学院、各社区辅导员

（二）驻楼导师选聘及管理方案

1、尽快完成驻楼导师选聘工作

驻楼导师主要从专业技术岗教师中选聘。以学科带头人、科研骨干、教学骨干等知名教授和学者为主，在学科团队中担任助理教授的青年教师、专业教师可以协助知名教授开展驻楼工作。

采取学院（系、所）选拔推荐为主、校内公开招聘为辅的方式进行选聘，开展驻楼工作的地点由楼宇牵头单位具体安排。每个楼宇每学年原则上应安排10-12名驻楼导师。

责任单位：各学院、各楼宇牵头单位、学生工作部、研究生工作部

2、明确驻楼导师的岗位要求及岗位职责

驻楼导师的聘期为一学年，聘期内每学期在教师工作站驻楼一周。驻楼时间为工作日晚上18：00——22：00。导师驻楼期间可以采取线下集中或者线上互动等形式开展工作（每周至少一天线下开展驻楼活动），工作内容主要包括：

开展一讲通识教育的“社区讲堂”：在工作站内开展社区互动讲堂，侧重于不同学科通识知识的传播和讲授，拓宽学生视野、促进学科交叉融合。同时，将思想引导、育人元素等内容融入社区讲堂，形成学生社区“课程思政”微体系。

开展一期专业认知的“学术沙龙”：围绕专业介绍、学科前沿知识、学科发展走向等内容，帮助学生加强专业认知和认同，激发学生的学科兴趣和发展潜力。

开展一项近距离把脉的“成长问诊”：问诊学生成长过程中的问题与困惑，利用驻楼导师丰富的人生阅历和人生经验，为学生答疑解惑、并引导他们形成正确的人生观、世界观和价值观。也可结合自身学科特点，提前制定和公布学习辅导计划，针对性帮助学业困难学生开展学业帮扶。

开展一场贴近生活的“师生对话”：通过深入宿舍走访、与学生共进晚餐、谈心谈话等活动形式，面对面与学生交流，深入了解学生学习生活中的实际问题，提供指导建议。

责任单位：各楼宇牵头单位、各学院、各驻楼导师

3、开展驻楼导师培训工作

驻楼导师上岗前，围绕新时代高校立德树人内涵与职责、大学生成长新特点、师生交流沟通技巧、学生社区基本情况及社区工作特点等内容开展岗前培训。岗前培训由学生工作部、研究生工作部提供统一课件模板，由各楼宇牵头单位牵头、各相关学院配合统一组织培训。

责任单位：学生工作部、研究生工作部、各楼宇牵头单位、各学院

三、工作保障

明确各相关单位的责任分工，形成工作站建设的有效联动机制。

1、形成工作站有效运行的配套支持体系

将驻楼导师工作纳入学校教师人才培养工作体系、纳入教师管理考核体系，作为立德树人工作与职称晋升、学生评价等指标相挂钩。驻楼导师工作按照实际工作时间折算为教师课时量，按照课时费进行测算。将各学院工作站建设情况纳入学生工作年度考核。学校配套工作站建设专项工作经费。

责任单位：人事处、教师工作部、本科生院、研究生院、学生工作部、研究生工作部

2、组建驻楼导师工作组

按照学生成长发展需求及学生社区工作特点，驻楼导师可搭配心理辅导、职业规划、安全教育、生活指导等方面的专业人员开展驻楼工作，并适当加入高年级优秀学生骨干。由学生工作部、研究生工作部统筹协调各部门，组建驻楼工作资源库，各楼宇牵头单位制定工作计划时可从资源库中按需选择。各楼宇的社区辅导员必须协助工作站相关活动的宣传、组织、服务等工作，并将本项工作纳入社区辅导员工作考核体系。

责任单位：学生工作部、研究生工作部、各社区辅导员

3、改造并完善工作站的空间建设

在社区党建活动室的基础上，打造适合驻楼导师开展工作的空间及环境。

责任单位：资产处、后勤集团

4、挖掘优秀典型事迹并加强宣传

挖掘驻楼导师在育人工作中的优秀典型事迹，加强凝练宣传，发挥优秀典型在立德树人工作中的示范引领作用。

责任单位：学生工作部、研究生工作部、宣传部、各学院

附件1：2019年秋季学期驻楼导师工作站设置方案